LOGROS:
A. Comprende que la familia es fundamental para construir la Iglesia.
B. Comprende que la familia engendra, educa y edifica la comunidad cristiana.
C. Identifica a la familia de Nazaret como modelo para la familia humana.
D. Identifica las características de las religiones imperiales y en particular las religiones del extremo oriente.
E. Desarrolla y presenta los trabajos, talleres y consultas temáticas.
Enfoque Bíblico – Cristológico.
Preguntas problema:
- ¿Para qué una familia para Jesús?
- ¿Cómo eran las familias en el tiempo de Jesús?
- ¿Por qué escogió Dios a María y a José para formar familia con Jesús?
- ¿Cómo actuó Jesús frente a las problemáticas de la familia?
- ¿Qué lugar le confiere Jesús al matrimonio?
- ¿Por qué se dice de Dios que es relación y no un solitario?
- ¿Por qué la Santísima Trinidad es ejemplo de familia?
- ¿Por qué las familias querrían tener a Jesús como modelo?
UNIDAD TEMÁTICA:
EL EVANGELIO SOBRE EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA
Contenido:
- Características de la cultura familiar en los tiempos de Jesús.
- La Familia de Nazaret: Ícono para las familias.
- Jesús y los excluidos de su tiempo: la mujer y los niños.
- El matrimonio y la familia en la enseñanza de Jesús.
- Jesús hace del matriminio una experiencia de Dios.
- Jesús revela la familia Trinitaria.
- Vocación de las familias con la mirada puesta en Jesús.
Apreciados estudiantes he diseñado la siguiente secuencia didáctica para que profundicen en las lecturas sobre el Lamaísmo, el Zen y el Confucionismo. Las actividades están pensadas para realizarse de forma individual en el cuaderno, permitiendo evaluar sus competencias intelectuales.
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Actividades de Aprendizaje: Sabiduría del Extremo Oriente
Actividad 1: El Cuadro Comparativo de las Tradiciones (Competencia Cognitiva)
Objetivo: Identificar y diferenciar las características principales del Lamaísmo, el Zen y el Confucionismo.
- Instrucción: Después de leer las lecciones 21 a 30, completa en tu cuaderno un cuadro comparativo que incluya los siguientes criterios para las tres corrientes:
- Líder o figura principal (Ej: Dalai Lama en el Tíbet; Confucio en China).
- Concepto central de práctica (Ej: Meditación/Zen; Relaciones sociales/Piedad filial).
- Ubicación geográfica clave (Ej: Tíbet, Japón, China).
- Meta principal (Ej: El despertar/Bodhi; La armonía con el Tao).
Actividad 2: El Mural del "Señalamiento Directo" (Competencia Expresiva)
Objetivo: Interpretar simbólicamente la transmisión del conocimiento en el budismo Zen.
- Instrucción: El Zen desconfía de las palabras y prefiere la "señalización directa". Realiza un dibujo en una página completa de tu cuaderno que represente el momento en que Buda le entrega la flor a su discípulo en silencio.
- Acompañamiento: Junto al dibujo, escribe un Haiku (poema corto japonés mencionado en la fuente) que explique qué significa para ti que el "despertar debe venir desde dentro".
Actividad 3: Análisis de los Enigmas Absurdos (Competencia Cognitiva y Expresiva)
Objetivo: Comprender la "terapia de choque" del Zen para romper la lógica convencional.
- Instrucción: Lee nuevamente los enigmas o koans planteados en la lección 24: «¿Qué aspecto tenía tu rostro antes de nacer?» o «¿Cómo suena el sonido de una mano?».
- Tarea: Elige uno de estos enigmas y escribe una reflexión de media página explicando por qué el maestro zen usa preguntas que parecen no tener sentido. Debes incluir el concepto de "sensación de duda" necesario para captar la realidad según la fuente.
Actividad 4: El Decálogo de la Armonía Social (Competencia Valorativa)
Objetivo: Evaluar la aplicabilidad de las "Cinco Relaciones" de Confucio en la actualidad.
- Instrucción: Confucio estableció que la sociedad se regula por cinco relaciones básicas (soberano-súbdito, padre-hijo, mayores-jóvenes, hombre-mujer, amigos) basadas en la piedad y el respeto.
- Tarea: Escribe en tu cuaderno cómo se aplicarían hoy estos valores de "respeto y reverencia" en tu entorno escolar. Responde: ¿Crees que el respeto a la autoridad y a los mayores ayuda a la convivencia actual o es una idea "conservadora" que debe cambiar? Justifica tu respuesta basándote en el texto.
Actividad 5: Bitácora: "El Zen en mi Cotidianidad" (Competencia Valorativa)
Objetivo: Valorar las acciones diarias como caminos hacia la reflexión y la plenitud.
- Instrucción: El Zen enseña que actividades triviales como tomar el té, la jardinería o el deporte pueden ser formas de meditación y camino al despertar.
- Tarea: Identifica una actividad que realices todos los días (hacer tareas, practicar un deporte, ayudar en casa). Escribe un compromiso personal sobre cómo podrías realizar esa actividad con una "actitud positiva" y plena consciencia, de modo que se convierta en tu propio "ejercicio de meditación" para encontrar sentido a la vida.
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Guía de Evaluación:
| Competencia | Criterio de Evaluación | Actividades Relacionadas |
|---|---|---|
| Cognitiva | Capacidad para extraer datos exactos, comparar doctrinas y comprender conceptos abstractos como el Tao o el Bodhi. | 1 y 3 |
| Expresiva | Habilidad para comunicar conceptos religiosos mediante el dibujo, la poesía (Haiku) y la argumentación escrita. | 2 y 3 |
| Valorativa | Reflexión ética sobre la armonía social, el respeto a la tradición y la búsqueda de sentido en la vida diaria. | 4 y 5 |
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